英语_常熟星火教育_常熟五年级英语补习哪个好

学好英语口语的要点

巩固环节（即趣味操练、运用拓展部分）

1、听音正音

让学生跟着教学课件读对话，这样可以纠正学生的发音，在英语教学中，听音这一环节也很重要，可以让学生感受到地道纯正的英语。

2、放声朗读

通过自读、同桌对读、男女生对读、齐读等一系列的朗读，是学生加深对课文的理解，培养学生良好的朗读习惯，形成正确的语言语调。

3、小组合作

让学生在小组内或者同桌之间合作交流，分角色读对话。

4、表演展示

让学生分角色表演对话。角色表演是指将学生融入一定的情景中，常熟五年级英语补习哪个好，赋予他们特定的角色，让他们在角色的扮演和体验中，学会运用所学的语言。

拓展运用

有的老师在设计课时，一般到巩固操练这一环节学生能表演书本对话时，便认为完成了教学任务，其实不然，常熟五年级英语课外补习班，对话的拓展运用更是对话教学的重要组成部分，它是对对话知识运用的一种反映，是对话知识运用的提炼和升华。学习语言的目的在于应用、交际，而不是单纯为了学语言而学语言。

1.表演型任务

新课程提倡用教材教，而不是教教材。教材只是给了我们一个范例，根据教材中的对话示例，创设适当的新语境，设计一些更贴近学生生活的语言交际活动，英语，让学生跳出课本的局限，根据自身情况创编对话内容让学生在完成任务的过程中把语言知识转化为语言技能，培养学生综合i运用语言的能力

2.调查型任务

在完成这样的任务过程中，学生运用所学的语言就老师提出的某一调查题目相互询问，并记录调查结果。这种任务可调动大部分学生动起来，他们同时可以是询问者和被询问者。在这样的活动中，为了完成调查内容，学生会不断地有目的地重复所学语言，在重复中使所学语言得到巩固和完善。

3.采访型的任务活动

这一类型的任务活动就是让学生通过完成采访任务，汇报采访结果等形式，培养他们的英语交际能力。通过这样的采访活动，可以激发学生交流的愿望，增加学生交流语言运用语言的机会。

4.真实活动型任务

教师在设计此类任务时，首先要注意目的明确，情景自然真实；其次，可以用道具帮助创设情景；第三，活动中教师对学生角色的分配、任务的安排要清楚具体，使他们在活动中各司其职，以保证活动顺利有效的进行；最后，这类任务完成之后一般应该有一目的性比较强的反馈步骤。

5.制定计划型任务

与调查型任务正好相反，制定计划型任务是由教师给学生提供一定的信息或提出某些要求，让学生据此开展小组活动，制定出有自己鲜明个性特点的计划。

检测与作业

每节课结束前要做简洁的总结归纳，以巩固当堂课所学内容，检测本堂课的学习效果。

课堂的终点在哪里？如果有，我想应该在生活中。让作业成为了学生的乐趣，将知识的巩固、兴趣的激发和创造力的培养融为一体，避免了传统作业的弊端。

小学英语学习方法和技巧

小学英语的学习，从某个角度出发，可以说是艰难却又容易的。说它艰难，是因为总有那么一部分学生对所学的知识一窍不通，看英语有如看天书;说它容易，那是因为现阶段的英语学习还只是一个基础，目的是在于让学生对英语有个大概的认识，掌握简单的日常交际用语，同时，帮助学生产生学习英语的浓厚兴趣。从教学的这几个月来，通过对整个年级学生的观察以及其他年级的比较，我发现，学习英语也是一个综合的过程:

一、动机

首先，动机对于英语学习来说特别重要。学习是学生的任务，然而为了完成任务而应付学习的动机绝i对是不正确的，常熟五年级英语补习机构哪个好，从小学三年级最初接触英语以来，我们的目的就是想让学生通过英语掌握一些交际的手段，看到外面的广大，从而了解一个完全不同的异域。因此，一个良好的动机才是学生学好英语，或者说一切功课的关键。另一方面，目前的中国越来越成为一个国际性的熔炉，正如大家都知道的那样，英语作为一门性的语言逐渐得到普及，在我们以后的工作和生活占据着重要的地位。如果英语能力弱，想要在未来的社会中站稳脚跟将是十分困难的。

二、兴趣

除了动机以外，兴趣也很重要。有些学生总觉得学习英语很难，全是些单词，句子，所以总是一提到英语就头晕目眩，退而避之，从而形成了一种对英语的排斥心理。其实，正如我们在玩耍时会发现其中一些有趣之处一样，当我们对英语有了一定程度的了解后，也能从中找到有趣的地方。例如读英语单词时，你会发现每一个单词都可以找到独特的记忆方式吸引着你将它熟记于心，而当你上课、走在马路上或是看电视时，那些你已经熟记的单词此刻就会一一涌现在你的脑海里。因此我建议，将所学的英语词汇与日常生活联系起来，多用心去发现隐含在其中的趣味，这将会使你更有动力地投入到原本看似枯燥的英语学习中去。

三、勤奋

勤奋当然也是必不可少的一环。所谓“台上一分钟，台下十年功”，无论学什么都得花一定的精力与时间在上面。每每有学生向我抱怨说那些英语成绩好的同学。是因为在外面上过时，我就会反问他一句:“那他在外面学的东西是天生就会的吗?”由此可见，勤奋是很重要的一个因素。没有一个人是天生就会一项技能的，想有些成就，只能靠自己努力。我发现英语学得还不错的孩子都有这样的共性:第i一、上课认真听讲，做好记录，抓住这35分钟的效率。第二、课后及时复习，有问题及时询问老师或同学。可想而知，他们的成功完全靠的是自己后天的努力，要勤奋的锻炼才做得到。

四、技巧

当然，勤奋的同时，技巧也同样重要。就拿背单词来说，很多学生会觉得很吃力，其实原因在于他们尚未找到记忆词汇的高i效方法。词汇记不牢的情况有二:一是忘记拼写和读音;二是尽管记得单词，却忘记中文意思。在实践中我总结出一个能同时解决以上两个问题的方法:把几个新单词组成一个句子，然后反复背读这个句子。由于句子是自己造的，所以很容易记忆。既然句子记住了，里面新单词的读音也就掌握了，由此就能根据读音掌握拼写，同时新单词的中文意思及用法也容易从句子中得知。又如将学过的单词贴在相对应的物品上，每天使用时都可以看到，想到，说到，这样也有助于帮助记忆单词……其实在学习过程中注意总结技巧也是别有一番趣味的。

动机+兴趣+勤奋+技巧=成功，相信对每个学生而言都是一种提醒，抓紧时机，掌握方法，成功要靠自己的努力!