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本文以幼儿园不同年龄段的幼儿家长作为研究对象，滑梯，目的是向幼儿因地制

宜地传授安全知识，以良好的态度提升应对幼儿意外伤害事件的能力，同时提升家庭对儿童意外伤害的认知、态度及行为，强化家庭对幼儿意外伤害正确处置的

应对能力。

二、现状调查

本研究通过查阅相关文献，自制《家长预防与应对家庭意外伤害的现状调查问卷》，并随机抽取四园区小班、中班、大班年龄段幼儿家长，发放问卷 379 份，回收问卷 317 份，有效问卷 317 份，问卷有效率为 83.6%。

一)统计结果

在本次家长正确预防各项意外伤害事件行为中，我们对家庭中引起意外伤

害常见的危险因素建立了问卷，如“窗台边有无物品的放置、家具棱角的保护性

措施等”，儿童大滑梯，从图 1 可看出，居室窗台边及电源插座的安全防护方面家长的安全防

护意识相对较高，而小件物品及家具棱角等防护意识相对较低。

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Kraepelin15]于 1896 年 提出 分裂症(当时称为早发性

呆

demen ia praecox)患者具有思维过程障碍，并使用“思维脱轨(

derailmen s)”

词加以命名，此后 E. Bleuler 在 次描述 分裂症的特征时，将思维形式障碍视为 分裂症的核心症状之一。他描述的 分裂症的基本症状有四

项:联想松弛( loosening of associa ions)、内向性思维( au ism)、

( apa hy)和矛盾意向( ambivalence)，其中:联想松弛的特征包括接近联想

( associa | ons by con igui

y)、奇特联想和音联( bizarre and clang associa ions)、

观念缩合( condensa ions of ideas)以及谈话内容不连贯( incoheren  discourse)。

E.  Bleuler6 认为症状中出现联想松弛的 分裂症患者在言语表达方面往往不具有逻辑性，且常常出现内向性的思维联系，他由此推断， 分裂症患者的

思维并不是由逻辑原则来调控，而是一种内向性的空想原则。同时，E bleuler 还提出了假设，即 分裂症患者的思维缺损可以通过其言谈来进行

评估。

1920 年 Schilder  提出将思维障碍分为思维内容障碍和思维形式障碍，但是，相对于思维内容障碍有较为一致的看法，思维形式障碍的定义一直处

于争论之中。

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